Особенности коммуникационного процесса в образовательной среде
Объем работы 15 стр.
Объект исследования – коммуникационный процесс как процесс обмена информацией.
Предмет исследования – коммуникационный процесс в образовательной среде как фактор личностного и интеллектуального развития.
Цель исследования – изучить особенности коммуникационного процесса в образовательной среде.
Задачи:
1) рассмотреть сущность и понятия коммуникационного процесса;
2) определить специфические черты коммуникаций в образовательной среде;
3) изучить педагогическое общение как фактор развития коммуникации между педагогом и учащимся.
Методологическая основа. В работе были использованы следующие теоретические методы исследования: анализ, теоретический обзор, сопоставление, исторический и логический методы, аналогия.
Введение
1. Понятие коммуникационного процесса
2. Специфика коммуникационного процесса в образовательной среде
3. Особенности педагогического общения
Заключение
Список литературы
1. Поливанова Н. Суждения учителей и учащихся об учебном взаимодействии на уроках в школе / Нина Поливанова, Ирина Ривина // Культурно-историческая психология. — 2009. — № 4. — С. 100–104.
2. Висторобская, В. Д. К вопросу об учебной коммуникации в педагогическом взаимодействии участников образовательного процесса / В. Д. Висторобская. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 15 (149). — С. 556-560. — URL: https://moluch.ru/archive/149/42061/.
3. Токпаева, М. А. Педагогическое общение — важное условие эффективности учебно-воспитательного процесса / М. А. Токпаева. — Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). — Т. 0. — Санкт-Петербург: Реноме, 2013. — С. 110-112. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/70/3839/ .
4. Артюгина, О. Н. Специфика общения в условиях целостного педагогического процесса в системе «учитель-ученик» / О. Н. Артюгина, И. Р. Кофлер. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 22.3 (102.3). — С. 1-4. — URL: https://moluch.ru/archive/102/23389/.
5. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. Знание. — М., 1979г. — 3 с.
6. Щукина Г. И. К вопросу о критериях ценности педагогических исследований. // Советская педагогика. — 1972. — № 9.С 78
7. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А.Г.Рузской. М.; Воронеж, 1997.
8. Розина И.Н., Рудницкий А., Лисненко Ю.П. Общение в единой образовательной среде или учебная компьютерно-опосредованная коммуникация. [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschenie-v-edinoy-obrazovatelnoy-srede-ili-uchebnaya-kompyuterno-oposredovannaya-kommunikatsiya
9. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование «Я» в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000. С. 40-54.
10. Орлов В.И. Знания, умения, навыки и обучение. - М., 1995.
11. Педагогика и психология высшей школы. Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 544 с.
12. Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника. СПб., 2003.
